Beratender Lehrer – nur ‘was für ganz Harte und Begeisterte

Veröffentlicht am 10. März 2023

Liebe Kolleginnen und Kollegen,

diesen Brief kann ich Ihnen nur schreiben, weil ich bereits pensioniert bin und keine Sanktionen mehr fürchten muss. In meiner Funktion als „beratender Lehrer“ einer Schülerzeitung habe ich erfahren, was Einsamkeit, Dunkelheit und Anfeindung bedeuten, wie sie einen Menschen verändern, stärken – eine Stärkung, erkauft mit Verzweiflung, schlaflosen Nächten und viel innerer Angst.

An beiden Schulen, an denen ich eine Schülerzeitung gründete, war die Verhaltensweise nahezu deckungsgleich. Es ist ein Kollegiums-Reflex, der weniger an Individuen festzumachen ist als mehr an Strukturen eines Kollegiums. Stufe eins: Der Neue an der Schule gründet eine Schülerzeitung, was eigentlich keinen im Kollegium interessiert. Stufe zwei: Die Schülerzeitung erscheint. Sie wird zerfetzt als Schul-Schädigung, der Neue wird übel beschimpft, ihm wird ein Verschwinden von der Schule nahegelegt. Stufe drei: Es wird eine Art Personalversammlung einberufen, die die Schülerzeitung zum Thema hat. Diese Versammlung atmet den Geist der Inquisition. Schlaflose Nächte davor, ganz viel Angst. An der einen Schule wurde ich aufgefordert, Aussagen bestimmter Artikel zu widerrufen – im mündlichen Staatsexamen hatte ich Martin Luther, was mich innerlich stärkte. An der anderen wurde der Antrag gestellt, dass die Gesamtlehrerkonferenz (!) über den Inhalt der Schülerzeitung entscheide. Stufe vier: Standhaftigkeit über fünf bis zehn Jahre ändert die Einstellung des Großteils des Kollegiums, Feindschaft bis Hass verschwinden und es entsteht Wohlwollen bis Freundschaft, beides bedeutet mir viel! Die Schülerzeitung wird zum Aushängeschild der Schule und von den 15 Printausgaben als beratender Lehrer bekamen 14 einen Landespreis, eine sogar den Bundespreis, den uns Bundespräsident Rau in Berlin auf Schloss Bellevue überreichte.

Ich war als beratender Lehrer entschlossen, aber nicht unbedingt taktisch klug. Ich hatte keinerlei Kollegiums-Erfahrung. Das erste Problem ist der Neue – ein Grundproblem. Der Neue ist die Chance für den Schulleiter. Dieser fördert die Schülerzeitung, fordert sie fast schon und aus dem Neuen wird zusätzlich der „Liebling des Chefs“, auf jeden Fall in den Augen vieler Kollegen. Der Neue steckt seinen Kopf über das Kollegium hinaus und, wo ein Nagel hervorsteht, muss man ihn einschlagen – mehrfach gehört. Ob ein bis zwei Jahre Wartens geholfen hätten, weiß ich nicht, auf jeden Fall hätte ich die Fallstricke deutlicher erkannt. Es ist klug, neben dem Schulleiter auch mit dem Personalrat zu sprechen, was ich nicht getan habe. Bei der zweiten Schule war ich ein bisschen schlauer dank Déjá-vu-Erlebnis. Ich sprach vorher mit verschiedenen Kollegen, bereitete eine Rede über die Aufgaben einer Schülerzeitung vor und genau nach dieser Rede kippte die Stimmung zu meinen Gunsten. Ein junger Kollege kümmerte sich danach um den Computerbereich, wir waren also bis zu seinem Weggang zu zweit.

„Per aspera ad astra“ – durch das Dunkel zu den Sternen! Der Zusammenarbeit mit den unterschiedlichen Redaktionen verdanke ich viel Beglückung im Tun, 25 Jahre beratender Lehrer schenkten mir die Sinnerfüllung, die ich im Schuldienst an sich mit den Jahren immer weniger fand. In der Rückschau: Ich würde es wieder tun!

Seien Sie nur ein ganz klein wenig taktisch klüger als ich, aber in der Sache genauso standhaft! Dann können Sie als beratender Lehrer Glücksmomente erfahren, die Ihnen Schulroutine und Alltagsgrau verwehren. Sind Ihnen diese Glücksmomente es wert, dann packen Sie die Schülerzeitung entschlossen an!

Klaus Schenck (Artikel + Fotos)

Serie „Schülerzeitungsermutigung“ im Überblick

Schülerzeitung

Link zu den Rückblicks-Artikeln: https://www.klausschenck.de/ks/jugendseiten/schuelerzeitungsermutigung—15-jahre-rueckblick/index.html

Link zur Schülerartikel-Homepage: https://www.schuelerzeitung-tbb.de/

Materialien für Schule und Deutsch-Abitur

Aktuell: „Psychologie-Tipps für die Schule“, neurologisch-psychologische Forschungsergebnisse in Blick auf Handys und soziale Medien: https://www.schuelerzeitung-tbb.de/alle-vorsaetze-sind-fuer-den-arsch-wenn-man-sich-nicht-daran-haelt/

In einer Datei: alle Links zur Deutsch-Abi-Lektüre der letzten zwanzig Jahre bis heute und zu den wichtigsten Abi-Aufsatzarten (Stand 2018): https://www.klausschenck.de/ks/downloads/f32-02-anhang-literatur-2023-11.pdf

Abi-Präsentationsprüfungen auf YouTube – alphabetisch nach Fächern geordnet plus eine Fülle an realisierten und ausgefallenen Präsentationsideen – erklärt und gezeigt an Referatsfotos: https://www.klausschenck.de/ks/praesentationen/abi-praesentationen/index.html

Allgemeine Abitur-Tipps: https://www.klausschenck.de/ks/deutsch/klassenarbeiten/geziele-abitur-hilfen-in-corona-einsamkeit/index.html

Artikel-Serie: „Die Stillen in der Schule“ – Schüchternheit/Introversion: https://www.schuelerzeitung-tbb.de/die-stillen-in-der-schule-1-vom-glueck-der-introversion/

Über den Autor

Klaus Schenck unterrichtete die Fächer "Deutsch", "Religion" und "Psychologie". Er hatte 2003/04 die Schülerzeitung "Financial T('a)ime" (FT) zunächst als Printausgabe ins Leben gerufen, dann 2008 die FT-Homepage, zwei Jahre später die FT-Sendungen auf YouTube (www.youtube.com/user/financialtaime) , zusätzlich ist noch seine Deutsch-Homepage (www.KlausSchenck.de) integriert, sodass dieses "Gesamtpaket" bis heute täglich auf rund 1.500 User kommt. Mit der "FT-Abi-Plattform" wurde ab 2014 das Profil für Oberstufen-Material - über die Schülerzeitung hinaus - geschärft, ab August 2016 ist wieder alles in einer Hand, wobei Klaus Schenck weiterhin die Gewichtung auf Schulmaterial beibehält und die Internet-Schülerzeitung (FT-Internet) bewusst auch für andere Interessierte öffnet.