Für Deutsch-Abi-Gestresste
📢 „Das Wochenblatt des Deutsch-Abiturs“ – kostenlos + regelmäßig jeden Montag: aktuelle Abi-Lektüre, Oberstufenlektüre, psychologische Kurzsendungen und dosiert weitere Materialien: wenige Worte/Sätze mit jeweiligen Links → schneller Überblick. Der Schwerpunkt der „Abi-Wochenblätter“ liegt auf YouTube-Sendungen mit Manuskripten. Der jeweilige Link führt zur entsprechenden Ausgabe. Link: https://www.schuelerzeitung-tbb.de/das-wochenblatt-des-deutsch-abiturs-einzelne-ausgaben-durchnummeriert-mit-erscheinungsdatum-und-den-abi-werken-plus-themen/
Lektüre-Durchblick zu Inhalt und zur Interpretation – fürs mündliche Abi
Inhalt und Personen
YouTube-Sendung: Inhalt – packend erzählt (27 Minuten): https://www.youtube.com/watch?v=cr0rdkFfbnU&list=PLgGIkOSoO_ssMFwhJQM_6ykttqibnpfws&index=2
Personen – kurz charakterisiert: https://www.klausschenck.de/ks/downloads/f37-03-eichendorff-marmorbild-personen.pdf
Interpretation
Gesamt-Interpretation (120 Minuten): https://www.youtube.com/watch?v=LMEjwW4e-2A&list=PLgGIkOSoO_stN7jOJtdLKQCjrrClw_mLk&index=3
Manuskript zur Interpretation mit genauen Minutenangaben, um seine selbst gewählten Schwerpunkte zielgenau finden zu können: https://www.klausschenck.de/ks/downloads/f37-04-eichendorff-marmorbild-gesamt-interpret.pdf
- 1. Entstehung und Quellen [Minutenzahl: 7.30]
- 2. Personen
- Florio [Minutenzahl: 15.40]
- Fortunato [Minutenzahl: 42.40]
- Donati [Minutenzahl: 49.00]
- Bianka [Minutenzahl: 53:00]
- „schöne Dame“/Venus [Minutenzahl: 59.40]
- 3. Interpretationsansätze [Minutenzahl: 1:10.00]
- Literaturgeschichtlicher Interpretationsansatz [Minutenzahl: 1:11.00]
- Poetologischer Interpretationsansatz [Minutenzahl: 1:18.40]
- Religiöser Interpretationsansatz [Minutenzahl: 1:24.00]
- Psychoanalytischer Interpretationsansatz [Minutenzahl: 1.38.30]
- Gendertheoretischer Interpretationsansatz [Minutenzahl: 1:53.30]
Wiederholungsphase (kann teilweise auch an den Anfang gestellt werden)
In Briefform kurz zusammengefasst (ungefähr eine Textseite)
- Inhalt: https://www.schuelerzeitung-tbb.de/joseph-von-eichendorff-das-marmorbild-inhalt-in-briefform/
- Interpretation: https://www.schuelerzeitung-tbb.de/joseph-von-eichendorff-das-marmorbild-interpretation-in-briefform/
Rückmeldungen auf die YouTube-Sendungen
- Sehr gutes Video: Danke!! (Interpretation)
Nicht piensen + klagen → anpacken + tun!
Für ukrainische Jugendliche habe ich meine Internetplattform zur Verfügung gestellt. Gleiches wollte ich jüdischen Jugendlichen anbieten und mailte alle jüdischen Gymnasien an – bis jetzt ohne Antwort. Mir wäre wichtig gewesen, jüdisches Leben in Deutschland sichtbar zu machen. Ich stelle das „Deutsch-Abi-Wochenblatt“ für Oberstufenschüler kostenlos auf meiner Homepage jeden Montag ein, schreibe für das städtische Mitteilungsblatt und ein Infoblatt in Arosa und als Pressewart für unseren Tennisclub. Alles nichts Weltbewegendes, aber es ist ein konkretes Tun, ein konkretes Engagement, ein konkreter Dienst für andere. Das nimmt mir das sinnlose Grübeln, Ängstigen und Verzweifeln an einer Welt, der ich mich hilflos ausgeliefert fühle.
Meine vier Schritte: Träumen, Wollen, Tun, Bekommen!
Der „Wenn“ und der „Hätt“ henn noch nie was g´hätt.
Klaus Schenck
„Gebt nicht auf! Für den Triumph des Bösen braucht es nur eines – die Untätigkeit der Guten.“ (Nawalny)
